CTET Practice Series 1
Subject: CDP (Previous Year Questions)
Target: 30/30 Marks
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Piaget
Q1. जीन प्याजे के अनुसार, बच्चे किस अवस्था में ‘वस्तु स्थायित्व’ (Object Permanence) प्रदर्शित करते हैं?
A) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Pre-operational)
B) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (Concrete Operational)
C) संवेदी-गामक अवस्था (Sensorimotor)
D) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (Formal Operational)
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: ‘वस्तु स्थायित्व’ का अर्थ है यह समझना कि वस्तुएँ तब भी मौजूद रहती हैं जब वे दिखाई नहीं देतीं। प्याजे के अनुसार, यह गुण संवेदी-गामक अवस्था (0-2 वर्ष) के अंत तक आ जाता है।
व्याख्या: ‘वस्तु स्थायित्व’ का अर्थ है यह समझना कि वस्तुएँ तब भी मौजूद रहती हैं जब वे दिखाई नहीं देतीं। प्याजे के अनुसार, यह गुण संवेदी-गामक अवस्था (0-2 वर्ष) के अंत तक आ जाता है।
Vygotsky
Q2. लेव वायगोत्सकी के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका किसकी है?
A) आनुवंशिकता (Heredity)
B) सामाजिक संपर्क (Social Interaction)
C) पाठ्यपुस्तकें
D) मानकीकृत पाठ्यक्रम
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत ‘सामाजिक-सांस्कृतिक’ है। उन्होंने माना कि बच्चे अपने समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया (Interaction) करके सीखते हैं।
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत ‘सामाजिक-सांस्कृतिक’ है। उन्होंने माना कि बच्चे अपने समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया (Interaction) करके सीखते हैं।
Development
Q3. विकास की दिशा सिर से पैर की ओर होती है। इस सिद्धांत को क्या कहते हैं?
A) समीप-दूराभिमुख (Proximodistal)
B) शीर्षगामी (Cephalocaudal)
C) निरंतरता का सिद्धांत
D) सामान्य से विशिष्ट
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या:
व्याख्या:
- Cephalocaudal (शीर्षगामी): सिर से पैर की ओर।
- Proximodistal (अधोगामी): केंद्र से बाहर की ओर।
Inclusive Ed
Q4. ‘पठन-वैकल्य’ (Dyslexia) मुख्य रूप से किस कठिनाई से जुड़ा है?
A) पढ़ने (Reading)
B) लिखने (Writing)
C) सुनने (Hearing)
D) बोलने (Speaking)
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Dyslexia (डिस्लेक्सिया) एक ‘पठन विकार’ है। इसमें बच्चे को अक्षरों को पहचानने और शब्दों को पढ़ने में कठिनाई होती है (जैसे b को d पढ़ना)।
व्याख्या: Dyslexia (डिस्लेक्सिया) एक ‘पठन विकार’ है। इसमें बच्चे को अक्षरों को पहचानने और शब्दों को पढ़ने में कठिनाई होती है (जैसे b को d पढ़ना)।
Kohlberg
Q5. कोहलबर्ग के अनुसार, ‘अच्छा लड़का / अच्छी लड़की’ अभिविन्यास किस स्तर की विशेषता है?
A) पूर्व-पारंपरिक (Pre-conventional)
B) पारंपरिक (Conventional)
C) उत्तर-पारंपरिक (Post-conventional)
D) संवेदी-गामक
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: यह कोहलबर्ग के पारंपरिक स्तर (Level 2) का चरण है। इसमें बच्चा दूसरों (समाज/माता-पिता) की नजर में अच्छा दिखने के लिए नियमों का पालन करता है।
व्याख्या: यह कोहलबर्ग के पारंपरिक स्तर (Level 2) का चरण है। इसमें बच्चा दूसरों (समाज/माता-पिता) की नजर में अच्छा दिखने के लिए नियमों का पालन करता है।
Socialization
Q6. बच्चों के समाजीकरण का ‘प्राथमिक कारक’ (Primary Agent) कौन है?
A) विद्यालय
B) मीडिया
C) परिवार
D) किताबें
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: परिवार (Family) समाजीकरण की पहली और प्राथमिक संस्था है। विद्यालय और मीडिया ‘गौण’ (Secondary) कारक हैं।
व्याख्या: परिवार (Family) समाजीकरण की पहली और प्राथमिक संस्था है। विद्यालय और मीडिया ‘गौण’ (Secondary) कारक हैं।
Piaget
Q7. प्याजे के अनुसार, बच्चे ‘अमूर्त चिंतन’ (Abstract Thinking) किस अवस्था में शुरू करते हैं?
A) संवेदी पेशीय
B) पूर्व-संक्रियात्मक
C) मूर्त संक्रियात्मक
D) औपचारिक संक्रियात्मक
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सही उत्तर: (D)
व्याख्या: औपचारिक संक्रियात्मक (Formal Operational) अवस्था (11 वर्ष से ऊपर) में बच्चे अमूर्त और परिकल्पनात्मक चिंतन करने लगते हैं।
व्याख्या: औपचारिक संक्रियात्मक (Formal Operational) अवस्था (11 वर्ष से ऊपर) में बच्चे अमूर्त और परिकल्पनात्मक चिंतन करने लगते हैं।
NCF 2005
Q8. NCF 2005 के अनुसार, शिक्षक की भूमिका क्या होनी चाहिए?
A) सत्तावादी (Authoritative)
B) तानाशाह (Dictator)
C) सुविधादाता (Facilitator)
D) निष्क्रिय दर्शक
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: NCF 2005 के अनुसार शिक्षक एक ‘सुविधादाता’ (Facilitator) है जो बच्चों को ज्ञान के निर्माण में मदद करता है, न कि केवल ज्ञान देने वाला।
व्याख्या: NCF 2005 के अनुसार शिक्षक एक ‘सुविधादाता’ (Facilitator) है जो बच्चों को ज्ञान के निर्माण में मदद करता है, न कि केवल ज्ञान देने वाला।
Constructivism
Q9. ‘बच्चे नन्हे वैज्ञानिक हैं जो संसार के बारे में अपनी समझ का सृजन स्वयं करते हैं।’ यह कथन किसका है?
A) स्किनर
B) प्याजे
C) पावलॉव
D) युंग
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: जीन प्याजे ने बच्चों को ‘नन्हे वैज्ञानिक’ (Little Scientists) कहा है जो सक्रिय रूप से अन्वेषण (Exploration) करके सीखते हैं।
व्याख्या: जीन प्याजे ने बच्चों को ‘नन्हे वैज्ञानिक’ (Little Scientists) कहा है जो सक्रिय रूप से अन्वेषण (Exploration) करके सीखते हैं।
Vygotsky
Q10. ‘समीपस्थ विकास का क्षेत्र’ (ZPD) का संप्रत्यय किसने दिया?
A) बंडूरा
B) प्याजे
C) स्किनर
D) वायगोत्सकी
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सही उत्तर: (D)
व्याख्या: ZPD (Zone of Proximal Development) वायगोत्सकी ने दिया। यह वह क्षेत्र है जो बच्चा अकेले कर सकता है और जो वह मदद (Scaffolding) से कर सकता है, उसके बीच का अंतर है।
व्याख्या: ZPD (Zone of Proximal Development) वायगोत्सकी ने दिया। यह वह क्षेत्र है जो बच्चा अकेले कर सकता है और जो वह मदद (Scaffolding) से कर सकता है, उसके बीच का अंतर है।
Language
Q11. ‘भाषा विचार से पहले आती है’ – यह मत किसका है?
A) प्याजे
B) वायगोत्सकी
C) चोमस्की
D) कोहलबर्ग
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: वायगोत्सकी का मानना था कि भाषा विकास के लिए महत्वपूर्ण है और पहले भाषा आती है, फिर विचार। (प्याजे इसके विपरीत मानते थे कि विचार पहले आता है)।
व्याख्या: वायगोत्सकी का मानना था कि भाषा विकास के लिए महत्वपूर्ण है और पहले भाषा आती है, फिर विचार। (प्याजे इसके विपरीत मानते थे कि विचार पहले आता है)।
Evaluation
Q12. मूल्यांकन (Assessment) का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए?
A) बच्चों को पास/फेल करना
B) बच्चों की कमियां निकालना
C) सीखने में होने वाली कमियों का निदान और उपचार करना
D) बच्चों में प्रतिस्पर्धा (Competition) बढ़ाना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: मूल्यांकन का उद्देश्य ‘सीखने के लिए’ (Assessment for Learning) होना चाहिए, ताकि कमियों को पहचानकर उन्हें सुधारा जा सके (Remedial Teaching)।
व्याख्या: मूल्यांकन का उद्देश्य ‘सीखने के लिए’ (Assessment for Learning) होना चाहिए, ताकि कमियों को पहचानकर उन्हें सुधारा जा सके (Remedial Teaching)।
Gender
Q13. ‘खिलौने, गुड़िया या गुलाबी रंग लड़कियों के लिए और कार या नीला रंग लड़कों के लिए’ – यह क्या दर्शाता है?
A) जेंडर स्थिरता
B) जेंडर समानता
C) जेंडर रूढ़िवादिता (Stereotype)
D) जेंडर पहचान
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: किसी विशेष लिंग के साथ विशिष्ट व्यवहार या रंग जोड़ना ‘जेंडर रूढ़िवादिता’ (Gender Stereotype) कहलाता है।
व्याख्या: किसी विशेष लिंग के साथ विशिष्ट व्यवहार या रंग जोड़ना ‘जेंडर रूढ़िवादिता’ (Gender Stereotype) कहलाता है।
Intelligence
Q14. हावर्ड गार्डनर के अनुसार, दूसरों की मनोदशा और इच्छाओं को समझने की योग्यता क्या कहलाती है?
A) अंतरा वैयक्तिक (Intrapersonal)
B) अंतर्वैयक्तिक (Interpersonal)
C) स्थानिक (Spatial)
D) भाषाई (Linguistic)
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या:
व्याख्या:
- Interpersonal (अंतर्वैयक्तिक): दूसरों को समझना (नेता, शिक्षक)।
- Intrapersonal (अंतरा वैयक्तिक): खुद को समझना।
Development
Q15. विकास _____ से _____ की ओर बढ़ता है।
A) जटिल से कठिन
B) विशिष्ट से सामान्य
C) साधारण से आसान
D) सामान्य से विशिष्ट (General to Specific)
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सही उत्तर: (D)
व्याख्या: विकास का सिद्धांत है कि बच्चे पहले सामान्य क्रियाएं करते हैं (जैसे पूरे हाथ से पकड़ना) और फिर विशिष्ट (उंगलियों का प्रयोग)।
व्याख्या: विकास का सिद्धांत है कि बच्चे पहले सामान्य क्रियाएं करते हैं (जैसे पूरे हाथ से पकड़ना) और फिर विशिष्ट (उंगलियों का प्रयोग)।
CTET Practice Series 1
Part 2: Questions 16-50
NEP 2020
Q16. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 किस पर बल देती है?
A) लचीला बहु-स्तरीय गति-आधारित अधिगम (Flexible Multi-level Learning)
B) केवल मानकीकृत पाठ्यक्रम
C) बच्चों का केवल संज्ञानात्मक विकास
D) रटंत अधिगम (Rote Learning)
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: NEP 2020 रटने की बजाय ‘लचीलेपन’ (Flexibility) और ‘सर्वांगीण विकास’ (Holistic Development) पर जोर देती है।
व्याख्या: NEP 2020 रटने की बजाय ‘लचीलेपन’ (Flexibility) और ‘सर्वांगीण विकास’ (Holistic Development) पर जोर देती है।
Disability
Q17. एक बच्चा जो ‘सांप’ (Saw) को ‘वास’ (Was) और ‘न्यूट’ (Nuclear) को ‘अस्पष्ट’ (Unclear) पढ़ता है, वह किससे ग्रसित है?
A) डिस्लेक्सिया (Dyslexia)
B) डिस्ग्राफिया (Dysgraphia)
C) डिस्कैल्ककुलिया (Dyscalculia)
D) डिस्मॉर्फिया (Dysmorphia)
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: शब्दों को उल्टा पढ़ना या अक्षरों में भ्रम होना ‘डिस्लेक्सिया’ (पठन विकार) का मुख्य लक्षण है।
व्याख्या: शब्दों को उल्टा पढ़ना या अक्षरों में भ्रम होना ‘डिस्लेक्सिया’ (पठन विकार) का मुख्य लक्षण है।
Development
Q18. निम्नलिखित में से कौन सा ‘स्थूल गामक कौशल’ (Gross Motor Skill) का उदाहरण है?
A) सुई में धागा डालना
B) लिखना
C) फुटबॉल को किक मारना
D) मटर छीलना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या:
व्याख्या:
- Gross Motor: बड़ी मांसपेशियों का उपयोग (कूदना, दौड़ना, किक मारना)।
- Fine Motor: छोटी मांसपेशियों का उपयोग (लिखना, सुई पकड़ना)।
Assessment
Q19. ‘सीखने के लिए मूल्यांकन’ (Assessment FOR Learning) का क्या अर्थ है?
A) सत्र के अंत में परीक्षा
B) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान मूल्यांकन
C) बच्चों को रैंक देना
D) केवल रिपोर्ट कार्ड बनाना
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: ‘Assessment FOR Learning’ पढ़ाई के दौरान (Formative) होता है ताकि सुधार किया जा सके। जबकि ‘Assessment OF Learning’ सत्र के अंत में (Summative) होता है।
व्याख्या: ‘Assessment FOR Learning’ पढ़ाई के दौरान (Formative) होता है ताकि सुधार किया जा सके। जबकि ‘Assessment OF Learning’ सत्र के अंत में (Summative) होता है।
RTE 2009
Q20. शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE) 2009 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर शिक्षक-छात्र अनुपात क्या होना चाहिए?
A) 1:25
B) 1:30
C) 1:35
D) 1:40
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: RTE 2009 के अनुसार, प्राथमिक स्तर (Primary) पर अनुपात 1:30 और उच्च प्राथमिक (Upper Primary) पर 1:35 होना चाहिए।
व्याख्या: RTE 2009 के अनुसार, प्राथमिक स्तर (Primary) पर अनुपात 1:30 और उच्च प्राथमिक (Upper Primary) पर 1:35 होना चाहिए।
Motivation
Q21. एक विद्यार्थी इसलिए पढ़ता है क्योंकि उसे ‘परीक्षा में प्रथम आकर इनाम जीतना’ है। यह किस प्रकार की प्रेरणा है?
A) आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic)
B) बाह्य प्रेरणा (Extrinsic)
C) संज्ञानात्मक प्रेरणा
D) सामाजिक प्रेरणा
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: जब कोई कार्य किसी बाहरी लाभ (इनाम, डर, नंबर) के लिए किया जाता है, तो वह बाह्य प्रेरणा है। यदि खुशी के लिए करता, तो आंतरिक होती।
व्याख्या: जब कोई कार्य किसी बाहरी लाभ (इनाम, डर, नंबर) के लिए किया जाता है, तो वह बाह्य प्रेरणा है। यदि खुशी के लिए करता, तो आंतरिक होती।
Pedagogy
Q22. प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक कौन माने जाते हैं?
A) जॉन डीवी (John Dewey)
B) फ्रायड
C) कोहलबर्ग
D) प्याजे
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: जॉन डीवी ने ‘करके सीखने’ (Learning by Doing) और बाल-केंद्रित शिक्षा का समर्थन किया।
व्याख्या: जॉन डीवी ने ‘करके सीखने’ (Learning by Doing) और बाल-केंद्रित शिक्षा का समर्थन किया।
Inclusive
Q23. समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का मूल सिद्धांत क्या है?
A) विशेष बच्चों के लिए अलग स्कूल
B) सामान्य और विशेष बच्चे एक साथ एक ही कक्षा में
C) केवल प्रतिभाशाली बच्चों पर ध्यान देना
D) मंदबुद्धि बच्चों को पढ़ाना छोड़ देना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: समावेशी शिक्षा का अर्थ है बिना किसी भेदभाव के सभी प्रकार के बच्चों (दिव्यांग + सामान्य) को एक ही छत के नीचे पढ़ाना।
व्याख्या: समावेशी शिक्षा का अर्थ है बिना किसी भेदभाव के सभी प्रकार के बच्चों (दिव्यांग + सामान्य) को एक ही छत के नीचे पढ़ाना।
Gender
Q24. जेंडर (Gender) क्या है?
A) एक जैविक संरचना (Biological Construct)
B) एक सामाजिक संरचना (Social Construct)
C) एक मनोवैज्ञानिक विकार
D) एक जन्मजात गुण
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या:
व्याख्या:
- Sex (लिंग): जैविक (Biological) है।
- Gender: सामाजिक संरचना है (समाज द्वारा तय भूमिकाएं)।
NEP 2020
Q25. NEP 2020 के अनुसार, स्कूली शिक्षा का नया ढांचा क्या है?
A) 10 + 2
B) 5 + 3 + 3 + 4
C) 5 + 3 + 4 + 3
D) 5 + 4 + 3 + 3
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: नया ढांचा 5 + 3 + 3 + 4 है।
व्याख्या: नया ढांचा 5 + 3 + 3 + 4 है।
- 5: Foundation (3-8 वर्ष)
- 3: Preparatory (8-11 वर्ष)
- 3: Middle (11-14 वर्ष)
- 4: Secondary (14-18 वर्ष)
Development
Q26. मानव विकास है:
A) केवल मात्रात्मक
B) केवल गुणात्मक
C) मात्रात्मक और गुणात्मक दोनों
D) अमापनीय
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: विकास में वृद्धि (मात्रात्मक) और कार्यक्षमता में बदलाव (गुणात्मक) दोनों शामिल हैं।
व्याख्या: विकास में वृद्धि (मात्रात्मक) और कार्यक्षमता में बदलाव (गुणात्मक) दोनों शामिल हैं।
Socialization
Q27. निम्नलिखित में से कौन सा समाजीकरण का ‘गौण’ (Secondary) कारक है?
A) परिवार और पास-पड़ोस
B) विद्यालय और मीडिया
C) परिवार और रिश्तेदार
D) केवल माता-पिता
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: परिवार प्राथमिक कारक है। जैसे ही बच्चा घर से बाहर निकलता है (स्कूल, मीडिया), वह गौण (Secondary) समाजीकरण का हिस्सा बन जाता है।
व्याख्या: परिवार प्राथमिक कारक है। जैसे ही बच्चा घर से बाहर निकलता है (स्कूल, मीडिया), वह गौण (Secondary) समाजीकरण का हिस्सा बन जाता है।
Intelligence
Q28. बुद्धि लब्धि (IQ) का सूत्र किसने संशोधित/पूर्ण किया? (Who gave the full formula?)
A) बिने (Binet)
B) स्टर्न (Stern)
C) टर्मन (Terman)
D) गैल्टन
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या:
व्याख्या:
- MA/CA का विचार स्टर्न ने दिया था।
- MA/CA × 100 (पूरा सूत्र) टर्मन ने दिया।
Cognition
Q29. संज्ञान और संवेग (Cognition and Emotion) एक दूसरे से _____ हैं।
A) पूरी तरह स्वतंत्र
B) सन्निहित (Inter-woven) / जुड़े हुए
C) संबंधित नहीं
D) परस्पर विरोधी
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: संज्ञान (सोचना) और संवेग (महसूस करना) एक दूसरे को प्रभावित करते हैं। (केवल ‘Zajonc’ मानते हैं कि ये स्वतंत्र हैं, बाकी सभी मनोवैज्ञानिक इन्हें जुड़ा हुआ मानते हैं)।
व्याख्या: संज्ञान (सोचना) और संवेग (महसूस करना) एक दूसरे को प्रभावित करते हैं। (केवल ‘Zajonc’ मानते हैं कि ये स्वतंत्र हैं, बाकी सभी मनोवैज्ञानिक इन्हें जुड़ा हुआ मानते हैं)।
ADHD
Q30. ‘ADHD’ का पूरा नाम क्या है?
A) Attention Deficit Hyperactivity Disorder
B) Advanced Development Hyper Disorder
C) Attention Deficit High Disorder
D) Attention Distortion Hyper Disease
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या: ADHD (ध्यानाभाव एवं अतिसक्रियता विकार) में बच्चे का ध्यान एक जगह नहीं टिकता और वे बहुत बेचैन (Hyperactive) रहते हैं।
व्याख्या: ADHD (ध्यानाभाव एवं अतिसक्रियता विकार) में बच्चे का ध्यान एक जगह नहीं टिकता और वे बहुत बेचैन (Hyperactive) रहते हैं।
Vygotsky
Q31. वायगोत्सकी के अनुसार, ‘पाड़’ (Scaffolding) क्या है?
A) बच्चे को सजा देना
B) बच्चे को काम न करने देना
C) सीखने में वयस्कों द्वारा दी जाने वाली अस्थायी मदद
D) रटकर सीखना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: Scaffolding एक ‘अस्थायी सहयोग’ (Temporary Support) है जो शुरुआत में दिया जाता है और जैसे-जैसे बच्चा सीखता है, इसे हटा लिया जाता है।
व्याख्या: Scaffolding एक ‘अस्थायी सहयोग’ (Temporary Support) है जो शुरुआत में दिया जाता है और जैसे-जैसे बच्चा सीखता है, इसे हटा लिया जाता है।
Theory
Q32. ‘बहु-बुद्धि सिद्धांत’ (Multiple Intelligence Theory) किसने दिया?
A) जीन प्याजे
B) हावर्ड गार्डनर
C) अल्फ्रेड बिने
D) स्किनर
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: हावर्ड गार्डनर ने अपनी पुस्तक ‘Frames of Mind’ में 8 प्रकार की बुद्धि का वर्णन किया है।
व्याख्या: हावर्ड गार्डनर ने अपनी पुस्तक ‘Frames of Mind’ में 8 प्रकार की बुद्धि का वर्णन किया है।
Emotion
Q33. भय, क्रोध और प्रेम क्या हैं?
A) संवेग (Emotions)
B) मूल प्रवृत्तियां (Instincts)
C) परिकल्पना
D) कौशल
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या: वाटसन (Watson) के अनुसार, नवजात शिशु में तीन मुख्य संवेग होते हैं – FAL (Fear, Anger, Love)।
व्याख्या: वाटसन (Watson) के अनुसार, नवजात शिशु में तीन मुख्य संवेग होते हैं – FAL (Fear, Anger, Love)।
Thinking
Q34. ‘अपसारी चिंतन’ (Divergent Thinking) किससे संबंधित है?
A) बुद्धि
B) सृजनात्मकता (Creativity)
C) स्मृति
D) रटना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: अपसारी चिंतन का अर्थ है ‘एक समस्या के कई हल सोचना’ (Out of the box thinking)। यह रचनात्मकता की पहचान है।
व्याख्या: अपसारी चिंतन का अर्थ है ‘एक समस्या के कई हल सोचना’ (Out of the box thinking)। यह रचनात्मकता की पहचान है।
Pedagogy
Q35. एक शिक्षक को अपनी कक्षा में ‘व्यक्तिगत विभिन्नताओं’ (Individual Differences) को कैसे संभालना चाहिए?
A) बच्चों को अलग-अलग करना चाहिए
B) सभी के लिए एक ही विधि अपनानी चाहिए
C) शिक्षण की विविध विधियों का प्रयोग करना चाहिए
D) धीमे सीखने वालों की उपेक्षा करनी चाहिए
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: चूंकि हर बच्चा अलग तरह से सीखता है, इसलिए शिक्षक को विविध शिक्षण विधियों (Differentiated Instruction) का प्रयोग करना चाहिए।
व्याख्या: चूंकि हर बच्चा अलग तरह से सीखता है, इसलिए शिक्षक को विविध शिक्षण विधियों (Differentiated Instruction) का प्रयोग करना चाहिए।
Environment
Q36. बच्चे के विकास में ‘आनुवंशिकता और वातावरण’ की क्या भूमिका है?
A) केवल वातावरण महत्वपूर्ण है
B) केवल आनुवंशिकता महत्वपूर्ण है
C) दोनों का 50-50% योगदान है
D) विकास दोनों की अंतःक्रिया का परिणाम है
Show Answer ▼
सही उत्तर: (D)
व्याख्या: वुडवर्थ के अनुसार, विकास = वंशानुक्रम × वातावरण (Development is the product of interaction between Heredity and Environment)।
व्याख्या: वुडवर्थ के अनुसार, विकास = वंशानुक्रम × वातावरण (Development is the product of interaction between Heredity and Environment)।
Piaget
Q37. प्याजे के अनुसार, ‘संरक्षण’ (Conservation) का गुण किस अवस्था में आता है?
A) संवेदी-गामक
B) पूर्व-संक्रियात्मक
C) मूर्त संक्रियात्मक (Concrete Operational)
D) औपचारिक संक्रियात्मक
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) में बच्चा यह समझने लगता है कि बर्तन का आकार बदलने से पानी की मात्रा नहीं बदलती (संरक्षण)।
व्याख्या: मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) में बच्चा यह समझने लगता है कि बर्तन का आकार बदलने से पानी की मात्रा नहीं बदलती (संरक्षण)।
Pedagogy
Q38. बाल-केंद्रित कक्षा (Child-centered Classroom) की विशेषता क्या है?
A) शिक्षक का पूरा नियंत्रण होता है
B) बच्चे निष्क्रिय श्रोता होते हैं
C) बच्चे सक्रिय रूप से सीखते हैं और शिक्षक सुविधादाता होता है
D) पाठ्यपुस्तक ही एकमात्र ज्ञान का स्रोत है
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में बच्चा केंद्र में होता है। वह गतिविधियों के माध्यम से सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करता है।
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में बच्चा केंद्र में होता है। वह गतिविधियों के माध्यम से सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करता है।
Motivation
Q39. मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम (Hierarchy of Needs) में सबसे निचला स्तर कौन सा है?
A) सुरक्षा की आवश्यकता
B) शारीरिक आवश्यकताएं (Physiological)
C) आत्म-सिद्धि
D) सम्मान की आवश्यकता
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: मास्लो के पिरामिड के आधार में ‘शारीरिक आवश्यकताएं’ (भूख, प्यास, नींद) होती हैं। इनके पूरा होने पर ही व्यक्ति सुरक्षा के बारे में सोचता है।
व्याख्या: मास्लो के पिरामिड के आधार में ‘शारीरिक आवश्यकताएं’ (भूख, प्यास, नींद) होती हैं। इनके पूरा होने पर ही व्यक्ति सुरक्षा के बारे में सोचता है।
Learning
Q40. थॉर्नडाइक के ‘सीखने के नियम’ में ‘अभ्यास का नियम’ (Law of Exercise) क्या कहता है?
A) इनाम मिलने पर सीखना बढ़ता है
B) बार-बार दोहराने से सीखना मजबूत होता है
C) सीखने के लिए तैयार होना जरूरी है
D) अचानक सूझ से सीखना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: “Practice makes a man perfect.” किसी कार्य को बार-बार करने से उद्दीपक और अनुक्रिया (S-R) का बंधन मजबूत होता है।
व्याख्या: “Practice makes a man perfect.” किसी कार्य को बार-बार करने से उद्दीपक और अनुक्रिया (S-R) का बंधन मजबूत होता है।
NCF 2005
Q41. NCF 2005 के अनुसार, ‘गलतियां’ (Errors) क्या हैं?
A) सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं
B) बच्चों की लापरवाही दर्शाती हैं
C) इन्हें तुरंत हटा देना चाहिए
D) दंड देने का कारण हैं
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या: गलतियां यह बताती हैं कि बच्चा कैसे सोच रहा है (Window to thinking)। ये सीखने का स्वाभाविक हिस्सा हैं।
व्याख्या: गलतियां यह बताती हैं कि बच्चा कैसे सोच रहा है (Window to thinking)। ये सीखने का स्वाभाविक हिस्सा हैं।
Vygotsky
Q42. वायगोत्सकी के अनुसार, ‘निजी वाक’ (Private Speech) क्या दर्शाता है?
A) बच्चा अहंकारी है
B) बच्चे में संज्ञानात्मक अपरिपक्वता है
C) बच्चा अपने कार्यों को निर्देशित करने के लिए भाषा का उपयोग कर रहा है
D) बच्चा बातूनी है
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: बच्चे खुद से बोल-बोलकर अपने काम को दिशा (Self-regulation) देते हैं। इसे प्याजे ने ‘अहंकेंद्रित भाषा’ कहा, लेकिन वायगोत्सकी ने इसे महत्वपूर्ण माना।
व्याख्या: बच्चे खुद से बोल-बोलकर अपने काम को दिशा (Self-regulation) देते हैं। इसे प्याजे ने ‘अहंकेंद्रित भाषा’ कहा, लेकिन वायगोत्सकी ने इसे महत्वपूर्ण माना।
Evaluation
Q43. CCE (सतत और व्यापक मूल्यांकन) में ‘व्यापक’ का क्या अर्थ है?
A) केवल विषयों का मूल्यांकन
B) शैक्षिक और सह-शैक्षिक (Scholastic & Co-scholastic) दोनों पक्षों का मूल्यांकन
C) हर महीने परीक्षा लेना
D) बहुत सारे प्रश्न पूछना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: ‘व्यापक’ का मतलब है बच्चे के पढ़ाई (Scholastic) के साथ-साथ खेल, कला, व्यवहार (Co-scholastic) का भी मूल्यांकन करना।
व्याख्या: ‘व्यापक’ का मतलब है बच्चे के पढ़ाई (Scholastic) के साथ-साथ खेल, कला, व्यवहार (Co-scholastic) का भी मूल्यांकन करना।
Inclusive
Q44. प्रतिभाशाली बच्चों (Gifted Students) की पहचान क्या है?
A) धीमी गति से सीखना
B) अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking)
C) जिज्ञासा और अपसारी चिंतन (Curiosity & Divergent Thinking)
D) दूसरों से झगड़ना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं और वे मौलिक/रचनात्मक (Divergent) तरीके से सोचते हैं। उनका IQ 140+ होता है।
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं और वे मौलिक/रचनात्मक (Divergent) तरीके से सोचते हैं। उनका IQ 140+ होता है।
Learning
Q45. अल्बर्ट बंडूरा का ‘सामाजिक अधिगम सिद्धांत’ (Social Learning Theory) किस पर आधारित है?
A) पुरस्कार और दंड
B) अनुकरण और अवलोकन (Imitation & Observation)
C) अंतर्दृष्टि (Insight)
D) प्रयास और त्रुटि
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: बंडूरा ने ‘बोबो डॉल’ प्रयोग किया था। उन्होंने बताया कि बच्चे दूसरों (Models) को देखकर और उनकी नकल करके सीखते हैं।
व्याख्या: बंडूरा ने ‘बोबो डॉल’ प्रयोग किया था। उन्होंने बताया कि बच्चे दूसरों (Models) को देखकर और उनकी नकल करके सीखते हैं।
Development
Q46. विकास का वह काल जिसे ‘तनाव और तूफान’ (Stress and Storm) की अवस्था कहा जाता है?
A) बाल्यावस्था
B) शैशवावस्था
C) किशोरावस्था (Adolescence)
D) प्रौढ़ावस्था
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: स्टैनले हॉल (Stanley Hall) ने किशोरावस्था को ‘तनाव, तूफान और संघर्ष’ की अवस्था कहा है क्योंकि इसमें तीव्र शारीरिक और संवेगात्मक परिवर्तन होते हैं।
व्याख्या: स्टैनले हॉल (Stanley Hall) ने किशोरावस्था को ‘तनाव, तूफान और संघर्ष’ की अवस्था कहा है क्योंकि इसमें तीव्र शारीरिक और संवेगात्मक परिवर्तन होते हैं।
Assessment
Q47. ‘सतत’ (Continuous) मूल्यांकन का अर्थ क्या है?
A) केवल वार्षिक परीक्षा
B) शिक्षण के साथ-साथ नियमित रूप से मूल्यांकन
C) हर रोज टेस्ट लेना
D) बिना बताए टेस्ट लेना
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: सतत का अर्थ है कि मूल्यांकन शिक्षण प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग होना चाहिए, जो साल भर लगातार चलता रहे।
व्याख्या: सतत का अर्थ है कि मूल्यांकन शिक्षण प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग होना चाहिए, जो साल भर लगातार चलता रहे।
Cognition
Q48. ‘स्कीमा’ (Schema) का क्या अर्थ है?
A) डर की भावना
B) सूचनाओं का संगठित पैकेट (Pockets of Information)
C) शारीरिक विकास
D) भाषा विकार
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: प्याजे के अनुसार, हमारे दिमाग में ज्ञान के छोटे-छोटे पैकेट होते हैं जिन्हें ‘स्कीमा’ कहते हैं। हम नई जानकारी को इसी में जोड़ते हैं।
व्याख्या: प्याजे के अनुसार, हमारे दिमाग में ज्ञान के छोटे-छोटे पैकेट होते हैं जिन्हें ‘स्कीमा’ कहते हैं। हम नई जानकारी को इसी में जोड़ते हैं।
Disability
Q49. ‘डिस्कैल्ककुलिया’ (Dyscalculia) किससे संबंधित है?
A) पढ़ने की अक्षमता
B) लिखने की अक्षमता
C) गणितीय गणना में कठिनाई
D) बोलने में कठिनाई
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: यह गणितीय विकार है। इसमें बच्चे को जोड़, घटाना और संख्याओं को समझने में दिक्कत होती है। (Calculation = Calculia)।
व्याख्या: यह गणितीय विकार है। इसमें बच्चे को जोड़, घटाना और संख्याओं को समझने में दिक्कत होती है। (Calculation = Calculia)।
NEP 2020
Q50. NEP 2020 के अनुसार, कक्षा 5 तक की शिक्षा किस भाषा में होनी चाहिए?
A) केवल अंग्रेजी
B) केवल हिंदी
C) मातृभाषा / स्थानीय भाषा (Mother Tongue)
D) राज्य भाषा
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: NEP 2020 पुरजोर सिफारिश करती है कि कम से कम कक्षा 5 तक (और हो सके तो कक्षा 8 तक) शिक्षा का माध्यम ‘मातृभाषा’ या ‘स्थानीय भाषा’ होना चाहिए।
व्याख्या: NEP 2020 पुरजोर सिफारिश करती है कि कम से कम कक्षा 5 तक (और हो सके तो कक्षा 8 तक) शिक्षा का माध्यम ‘मातृभाषा’ या ‘स्थानीय भाषा’ होना चाहिए।
CTET Practice Series 1
Part 3: Questions 51-80
Thinking
Q51. बच्चों में ‘आलोचनात्मक चिंतन’ (Critical Thinking) को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A) ‘हाँ’ या ‘ना’ वाले प्रश्न पूछने चाहिए
B) मुक्त अंत वाले (Open-ended) प्रश्न पूछने चाहिए
C) बच्चों को चुप रहने के लिए कहना चाहिए
D) केवल पाठ्यपुस्तक के उत्तर याद करने को कहना चाहिए
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: मुक्त अंत वाले प्रश्न (जिनके एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं) बच्चों को सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने के लिए मजबूर करते हैं, जिससे क्रिटिकल थिंकिंग बढ़ती है।
व्याख्या: मुक्त अंत वाले प्रश्न (जिनके एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं) बच्चों को सोचने, तर्क करने और विश्लेषण करने के लिए मजबूर करते हैं, जिससे क्रिटिकल थिंकिंग बढ़ती है।
Gender
Q52. एक पाठ्यपुस्तक में, ‘डॉक्टर’ के रूप में केवल पुरुषों को और ‘नर्स’ के रूप में केवल महिलाओं को दिखाया गया है। यह किसका उदाहरण है?
A) जेंडर सशक्तिकरण
B) जेंडर समानता
C) जेंडर पूर्वाग्रह (Gender Bias)
D) जेंडर स्थिरता
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: यह जेंडर पूर्वाग्रह है क्योंकि यह पारंपरिक भूमिकाओं को मजबूत कर रहा है कि महिलाएं केवल देखभाल (नर्स) कर सकती हैं और पुरुष डॉक्टर होते हैं।
व्याख्या: यह जेंडर पूर्वाग्रह है क्योंकि यह पारंपरिक भूमिकाओं को मजबूत कर रहा है कि महिलाएं केवल देखभाल (नर्स) कर सकती हैं और पुरुष डॉक्टर होते हैं।
Inclusive
Q53. दृष्टिबाधित (Visually Impaired) छात्रों के समावेशन के लिए कौन सी रणनीति सबसे प्रभावी है?
A) श्यामपट्ट (Blackboard) पर बहुत सारे चित्र बनाना
B) केवल लिखित नोट्स देना
C) स्पर्शनीय सामग्री (Tactile Material) और ऑडियो का उपयोग करना
D) उन्हें कक्षा में अलग बैठाना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: जो बच्चे देख नहीं सकते, वे छूकर (Tactile) और सुनकर (Audio) सबसे बेहतर सीखते हैं। ब्रेल लिपि भी इसी सिद्धांत पर है।
व्याख्या: जो बच्चे देख नहीं सकते, वे छूकर (Tactile) और सुनकर (Audio) सबसे बेहतर सीखते हैं। ब्रेल लिपि भी इसी सिद्धांत पर है।
Chomsky
Q54. नोम चोमस्की (Noam Chomsky) के अनुसार, बच्चों में भाषा सीखने की क्षमता _____ होती है।
A) अर्जित (Acquired)
B) जन्मजात (Innate)
C) अनुकरण द्वारा सीखी गई
D) व्याकरण के नियमों से बंधी
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: चोमस्की का मानना था कि बच्चों के दिमाग में एक जन्मजात यंत्र होता है – LAD (Language Acquisition Device), जो उन्हें भाषा सीखने में मदद करता है।
व्याख्या: चोमस्की का मानना था कि बच्चों के दिमाग में एक जन्मजात यंत्र होता है – LAD (Language Acquisition Device), जो उन्हें भाषा सीखने में मदद करता है।
Assessment
Q55. ‘अधिगम के रूप में मूल्यांकन’ (Assessment AS Learning) में क्या शामिल है?
A) शिक्षक द्वारा ग्रेडिंग
B) सत्र अंत परीक्षा
C) स्व-मूल्यांकन (Self-assessment) और साथियों द्वारा मूल्यांकन
D) मानकीकृत परीक्षण
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: ‘Assessment AS Learning’ का मतलब है जब बच्चे अपनी खुद की सीखने की प्रक्रिया की निगरानी करते हैं (Self-reflection)।
व्याख्या: ‘Assessment AS Learning’ का मतलब है जब बच्चे अपनी खुद की सीखने की प्रक्रिया की निगरानी करते हैं (Self-reflection)।
Learning
Q56. ‘अर्थपूर्ण अधिगम’ (Meaningful Learning) को बढ़ावा देने के लिए एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A) उदाहरण और गैर-उदाहरण (Examples & Non-examples) दोनों का उपयोग
B) छात्रों को प्रश्न पूछने से हतोत्साहित करना
C) रटने पर जोर देना
D) केवल व्याख्यान विधि का उपयोग
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: किसी संप्रत्यय (Concept) को समझाने के लिए ‘उदाहरण’ (क्या है) और ‘गैर-उदाहरण’ (क्या नहीं है) दोनों का उपयोग करने से समझ गहरी होती है।
व्याख्या: किसी संप्रत्यय (Concept) को समझाने के लिए ‘उदाहरण’ (क्या है) और ‘गैर-उदाहरण’ (क्या नहीं है) दोनों का उपयोग करने से समझ गहरी होती है।
Kohlberg
Q57. कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में व्यक्ति मानता है कि “कानून और नियमों को बदला जा सकता है यदि वे समाज की भलाई नहीं करते”?
A) कानून और व्यवस्था अभिविन्यास
B) सामाजिक अनुबंध अभिविन्यास (Social Contract Orientation)
C) दंड और आज्ञापालन
D) अच्छा लड़का-अच्छी लड़की
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: यह उत्तर-पारंपरिक स्तर (Post-conventional) का चरण 5 है। यहाँ व्यक्ति मानता है कि नियम लोगों के लिए बने हैं, लोग नियमों के लिए नहीं।
व्याख्या: यह उत्तर-पारंपरिक स्तर (Post-conventional) का चरण 5 है। यहाँ व्यक्ति मानता है कि नियम लोगों के लिए बने हैं, लोग नियमों के लिए नहीं।
Vygotsky
Q58. लेव वायगोत्सकी के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास का मूल कारण क्या है?
A) स्कीमा का समायोजन
B) उद्दीपक-अनुक्रिया युग्मन
C) सामाजिक अन्योन्यक्रिया (Social Interaction)
D) संतुलन
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत पूरी तरह से इस बात पर आधारित है कि ज्ञान का निर्माण समाज और संस्कृति के साथ बातचीत से होता है।
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत पूरी तरह से इस बात पर आधारित है कि ज्ञान का निर्माण समाज और संस्कृति के साथ बातचीत से होता है।
Disability
Q59. ‘डिस्ग्राफिया’ (Dysgraphia) मुख्य रूप से किस कठिनाई से जुड़ा है?
A) पढ़ने
B) सुनने
C) लिखने (Writing)
D) बोलने
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: Dysgraphia (Graph = लिखना) एक लेखन विकार है। इसमें बच्चे की लिखावट खराब होती है और उसे लिखने में शारीरिक कठिनाई होती है।
व्याख्या: Dysgraphia (Graph = लिखना) एक लेखन विकार है। इसमें बच्चे की लिखावट खराब होती है और उसे लिखने में शारीरिक कठिनाई होती है।
Development
Q60. विकास के संदर्भ में कौन सा कथन सही है?
A) विकास केवल बाल्यावस्था के दौरान होता है
B) विकास बहुआयामी (Multidimensional) होता है
C) विकास की दर सभी संस्कृतियों में सभी के लिए समान होती है
D) विकास केवल विद्यालय में होने वाले अधिगम से होता है
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: विकास बहुआयामी (शारीरिक, मानसिक, संवेगात्मक) है और यह जीवन भर चलता है। इसकी दर (Rate) हर बच्चे के लिए अलग हो सकती है।
व्याख्या: विकास बहुआयामी (शारीरिक, मानसिक, संवेगात्मक) है और यह जीवन भर चलता है। इसकी दर (Rate) हर बच्चे के लिए अलग हो सकती है।
Pedagogy
Q61. एक संरचनावादी कक्षा (Constructivist Classroom) में, शिक्षक की भूमिका क्या है?
A) ज्ञान का निष्क्रिय प्राप्तकर्ता
B) सूचनाओं को प्रसारित करने वाला
C) अधिगम को सुगम बनाने वाला (Facilitator)
D) कठोर अनुशासन बनाए रखने वाला
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: संरचनावाद (प्याजे/वायगोत्सकी) में शिक्षक एक मार्गदर्शक या सुविधादाता होता है जो छात्रों को खुद ज्ञान बनाने में मदद करता है।
व्याख्या: संरचनावाद (प्याजे/वायगोत्सकी) में शिक्षक एक मार्गदर्शक या सुविधादाता होता है जो छात्रों को खुद ज्ञान बनाने में मदद करता है।
Intelligence
Q62. ‘संवेगात्मक बुद्धि’ (Emotional Intelligence) शब्द सबसे पहले किसने दिया? (या इससे कौन जुड़ा है?)
A) डेनियल गोलमैन (Daniel Goleman)
B) फ्रायड
C) स्किनर
D) टर्मन
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: डेनियल गोलमैन ने अपनी पुस्तक ‘Emotional Intelligence’ के माध्यम से इसे लोकप्रिय बनाया। (EQ अक्सर IQ से ज्यादा महत्वपूर्ण माना जाता है)।
व्याख्या: डेनियल गोलमैन ने अपनी पुस्तक ‘Emotional Intelligence’ के माध्यम से इसे लोकप्रिय बनाया। (EQ अक्सर IQ से ज्यादा महत्वपूर्ण माना जाता है)।
Development
Q63. ‘खिलौनों की आयु’ (Toy Age) किस अवस्था को कहा जाता है?
A) पूर्व बाल्यावस्था (Early Childhood)
B) उत्तर बाल्यावस्था (Late Childhood)
C) शैशवावस्था
D) किशोरावस्था
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: पूर्व बाल्यावस्था (2-6 वर्ष) को ‘Toy Age’ कहा जाता है। (जबकि ‘Play Age’ या खेल की आयु कुछ मनोवैज्ञानिक उत्तर बाल्यावस्था को भी मानते हैं, लेकिन Toy Age विशेष रूप से 2-6 वर्ष है)।
व्याख्या: पूर्व बाल्यावस्था (2-6 वर्ष) को ‘Toy Age’ कहा जाता है। (जबकि ‘Play Age’ या खेल की आयु कुछ मनोवैज्ञानिक उत्तर बाल्यावस्था को भी मानते हैं, लेकिन Toy Age विशेष रूप से 2-6 वर्ष है)।
Piaget
Q64. प्याजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास की वह अवस्था जिसमें बच्चा ‘तार्किक चिंतन’ (Logical Thinking) शुरू करता है लेकिन केवल मूर्त वस्तुओं के लिए?
A) संवेदी-गामक
B) पूर्व-संक्रियात्मक
C) मूर्त संक्रियात्मक (Concrete Operational)
D) औपचारिक संक्रियात्मक
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: तर्क (Logic) की शुरुआत ‘मूर्त संक्रियात्मक अवस्था’ (7-11 वर्ष) में होती है, लेकिन यह तर्क केवल उन चीजों पर लागू होता है जिन्हें बच्चा देख या छू सकता है (Concrete)।
व्याख्या: तर्क (Logic) की शुरुआत ‘मूर्त संक्रियात्मक अवस्था’ (7-11 वर्ष) में होती है, लेकिन यह तर्क केवल उन चीजों पर लागू होता है जिन्हें बच्चा देख या छू सकता है (Concrete)।
Motivation
Q65. निम्नलिखित में से कौन सा ‘आंतरिक अभिप्रेरणा’ (Intrinsic Motivation) का उदाहरण है?
A) माता-पिता से तारीफ पाने के लिए पढ़ना
B) चॉकलेट पाने के लिए काम करना
C) एक गतिविधि में रुचि के कारण उसे करना
D) प्रतियोगिता जीतने के लिए अभ्यास करना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: जब हम कोई काम अपनी खुशी, जिज्ञासा या रुचि के लिए करते हैं, तो वह आंतरिक प्रेरणा है। बाकी सभी बाहरी लाभ (तारीफ, चॉकलेट, जीत) के लिए हैं।
व्याख्या: जब हम कोई काम अपनी खुशी, जिज्ञासा या रुचि के लिए करते हैं, तो वह आंतरिक प्रेरणा है। बाकी सभी बाहरी लाभ (तारीफ, चॉकलेट, जीत) के लिए हैं।
Development
Q66. ‘आनुवंशिकता’ (Heredity) को एक _____ सामाजिक संरचना माना जाता है।
A) गौण
B) गत्यात्मक (Dynamic)
C) स्थिर (Static)
D) प्राथमिक
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: आनुवंशिकता (जींस) जो हमें जन्म से मिलते हैं, वे जीवन भर बदलते नहीं हैं। इसलिए यह एक ‘स्थिर’ (Static) कारक है। जबकि वातावरण ‘गत्यात्मक’ (Dynamic) है।
व्याख्या: आनुवंशिकता (जींस) जो हमें जन्म से मिलते हैं, वे जीवन भर बदलते नहीं हैं। इसलिए यह एक ‘स्थिर’ (Static) कारक है। जबकि वातावरण ‘गत्यात्मक’ (Dynamic) है।
Inclusion
Q67. ‘समावेशन’ (Inclusion) का अर्थ है:
A) जरूरतमंद बच्चों की शिक्षा का प्रबंध केवल विशेष विद्यालयों में करना
B) सभी बच्चों को नियमित विद्यालय प्रणाली में समान शिक्षा देना
C) बच्चों को उनकी योग्यता के आधार पर अलग करना
D) बच्चों को ‘सामान्य’ और ‘असमान्य’ में बांटना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: समावेशन का मूल मंत्र है – “Regular School for All”. इसमें सिस्टम को बच्चे के अनुसार बदला जाता है।
व्याख्या: समावेशन का मूल मंत्र है – “Regular School for All”. इसमें सिस्टम को बच्चे के अनुसार बदला जाता है।
Errors
Q68. एक शिक्षिका को अपने छात्रों की ‘त्रुटियों’ (Errors) को कैसे देखना चाहिए?
A) उन्हें नजरअंदाज करना चाहिए
B) उन्हें सीखने में अंतर्दृष्टि (Insight) देने वाली समझना चाहिए
C) छात्रों को बार-बार अभ्यास कराना चाहिए
D) छात्रों को दंडित करना चाहिए
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: गलतियाँ शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग हैं। वे शिक्षक को यह समझने में मदद करती हैं कि बच्चा कैसे सोच रहा है।
व्याख्या: गलतियाँ शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग हैं। वे शिक्षक को यह समझने में मदद करती हैं कि बच्चा कैसे सोच रहा है।
Vygotsky
Q69. वायगोत्सकी के अनुसार बच्चे सीखते हैं:
A) जब पुनर्बलन (Reinforcement) प्रदान किया जाता है
B) परिपक्व होने से
C) अनुकरण से
D) वयस्कों और समवयस्कों के साथ परस्पर क्रिया से
Show Answer ▼
सही उत्तर: (D)
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत ‘सामाजिक अंतःक्रिया’ (Social Interaction) पर जोर देता है। बच्चे बड़ों या साथियों (Peers) के साथ बातचीत करके सीखते हैं।
व्याख्या: वायगोत्सकी का सिद्धांत ‘सामाजिक अंतःक्रिया’ (Social Interaction) पर जोर देता है। बच्चे बड़ों या साथियों (Peers) के साथ बातचीत करके सीखते हैं।
Evaluation
Q70. निम्नलिखित में से कौन सा एक ‘रचनात्मक मूल्यांकन’ (Formative Assessment) का उपकरण नहीं है?
A) मौखिक प्रश्न
B) सत्र परीक्षा (Term-end Exam)
C) प्रश्नोत्तरी और खेल
D) दत्त कार्य (Assignment)
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: सत्र परीक्षा (Term-end Exam) ‘योगात्मक मूल्यांकन’ (Summative Assessment) है क्योंकि यह अंत में होती है और इसका उद्देश्य ग्रेड देना होता है, सुधार नहीं।
व्याख्या: सत्र परीक्षा (Term-end Exam) ‘योगात्मक मूल्यांकन’ (Summative Assessment) है क्योंकि यह अंत में होती है और इसका उद्देश्य ग्रेड देना होता है, सुधार नहीं।
Theories
Q71. “बुद्धि न तो एक ही प्रकार की होती है और न ही यह केवल एक सामान्य क्षमता है।” यह किस सिद्धांत का आधार है?
A) स्पीयरमैन का द्विकारक सिद्धांत
B) थॉर्नडाइक का सिद्धांत
C) गार्डनर का बहु-बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligence)
D) बिने का एक कारक सिद्धांत
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: गार्डनर ने कहा कि बुद्धि बहुआयामी है और कई प्रकार (जैसे भाषाई, संगीतात्मक, स्थानिक आदि) की होती है।
व्याख्या: गार्डनर ने कहा कि बुद्धि बहुआयामी है और कई प्रकार (जैसे भाषाई, संगीतात्मक, स्थानिक आदि) की होती है।
Gender
Q72. कक्षा में जेंडर रूढ़िवादिता (Gender Stereotyping) से बचने के लिए एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A) लड़कों को जोखिम लेने और निडर होने के लिए प्रोत्साहित करना
B) लड़के और लड़कियों दोनों को गैर-पारंपरिक भूमिकाओं में रखना
C) केवल लड़कियों को नृत्य कक्षाओं में भेजना
D) जेंडर भेदभाव पर चर्चा से बचना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: शिक्षक को लड़कों को खाना पकाने या सिलाई करने और लड़कियों को खेल या विज्ञान में भाग लेने (गैर-पारंपरिक भूमिका) के लिए प्रेरित करना चाहिए ताकि रूढ़ियाँ टूटें।
व्याख्या: शिक्षक को लड़कों को खाना पकाने या सिलाई करने और लड़कियों को खेल या विज्ञान में भाग लेने (गैर-पारंपरिक भूमिका) के लिए प्रेरित करना चाहिए ताकि रूढ़ियाँ टूटें।
Development
Q73. ‘परिपक्वता’ (Maturation) का संबंध किससे है?
A) विकास (Development)
B) बुद्धि
C) सृजनात्मकता
D) रुचि
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या: परिपक्वता (Maturation) आनुवंशिक रूप से निर्धारित विकास की प्रक्रिया है (जैसे उम्र के साथ चलना, बोलना)। यह विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
व्याख्या: परिपक्वता (Maturation) आनुवंशिक रूप से निर्धारित विकास की प्रक्रिया है (जैसे उम्र के साथ चलना, बोलना)। यह विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
Thinking
Q74. “आउट-ऑफ-द-बॉक्स” (Out-of-the-box) चिंतन किससे संबंधित है?
A) अनुकूल चिंतन
B) स्मृति आधारित चिंतन
C) अपसारी चिंतन (Divergent Thinking)
D) अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking)
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: अपसारी चिंतन (Divergent) का मतलब है लीक से हटकर सोचना और नई दिशाओं में विचार करना।
व्याख्या: अपसारी चिंतन (Divergent) का मतलब है लीक से हटकर सोचना और नई दिशाओं में विचार करना।
Language
Q75. भाषा अर्जन (Acquisition) और भाषा अधिगम (Learning) में मुख्य अंतर क्या है?
A) पाठ्यपुस्तक का अंतर
B) भाषा के परिवेश की स्वाभाविकता का अंतर
C) जटिलता का अंतर
D) शिक्षक की भूमिका
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या:
व्याख्या:
- अर्जन (Acquisition): प्राकृतिक परिवेश में अचेतन रूप से सीखना (जैसे मातृभाषा)।
- अधिगम (Learning): प्रयासपूर्वक और नियमों के साथ सीखना (जैसे दूसरी भाषा)।
Vygotsky
Q76. वायगोत्सकी के अनुसार, बच्चे अपने समवयस्कों (Peers) के साथ _____ करके बहुत कुछ सीखते हैं।
A) मार-पीट
B) अंतःक्रिया (Interaction)
C) प्रतियोगिता
D) अनुकरण
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) और अंतःक्रिया वायगोत्सकी के सिद्धांत के मुख्य स्तंभ हैं।
व्याख्या: सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) और अंतःक्रिया वायगोत्सकी के सिद्धांत के मुख्य स्तंभ हैं।
Piaget
Q77. प्याजे के अनुसार, ‘अनुकूलन’ (Adaptation) किन दो प्रक्रियाओं से मिलकर बनता है?
A) आत्मसात्करण और समायोजन (Assimilation & Accommodation)
B) संतुलन और असंतुलन
C) समावेशन और वर्गीकरण
D) स्कीमा और अनुभव
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या:
व्याख्या:
- Assimilation: पुराने ज्ञान में नया जोड़ना।
- Accommodation: पुराने ज्ञान (स्कीमा) में बदलाव करना। इन दोनों से मिलकर अनुकूलन होता है।
Pedagogy
Q78. एक प्रभावी कक्षा में:
A) बच्चे शिक्षक से डरते हैं
B) बच्चे शिक्षक का सम्मान नहीं करते
C) बच्चे अपने प्रश्न पूछने में झिझकते हैं
D) बच्चे शिक्षक के साथ अंतःक्रिया करने और प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित होते हैं
Show Answer ▼
सही उत्तर: (D)
व्याख्या: एक अच्छी कक्षा लोकतांत्रिक होती है जहाँ भय नहीं होता और बच्चे खुलकर अपनी जिज्ञासा शांत कर सकते हैं।
व्याख्या: एक अच्छी कक्षा लोकतांत्रिक होती है जहाँ भय नहीं होता और बच्चे खुलकर अपनी जिज्ञासा शांत कर सकते हैं।
Motivation
Q79. ‘उपलब्धि अभिप्रेरणा’ (Achievement Motivation) क्या है?
A) चुनौतीपूर्ण कार्यों में डटे रहने की प्रवृत्ति
B) असफलता से बचने की प्रवृत्ति
C) सफलता और असफलता को समान रूप से स्वीकारना
D) बिना सोचे काम करना
Show Answer ▼
सही उत्तर: (A)
व्याख्या: मैक्लीलैंड (McClelland) के अनुसार, उपलब्धि अभिप्रेरणा वह इच्छा है जो व्यक्ति को कठिन और चुनौतीपूर्ण कार्यों को करने और उनमें सफल होने के लिए प्रेरित करती है।
व्याख्या: मैक्लीलैंड (McClelland) के अनुसार, उपलब्धि अभिप्रेरणा वह इच्छा है जो व्यक्ति को कठिन और चुनौतीपूर्ण कार्यों को करने और उनमें सफल होने के लिए प्रेरित करती है।
Learning
Q80. सीखने की ‘अंतर्दृष्टि’ (Insight) सिद्धांत किसने दिया?
A) थॉर्नडाइक
B) स्किनर
C) कोहलर (Kohler)
D) पावलॉव
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: कोहलर (गेस्टाल्टवादी) ने सुल्तान नामक चिंपांजी पर प्रयोग किया और बताया कि सीखना अचानक सूझ (Insight) से होता है, न कि बार-बार रटने से।
व्याख्या: कोहलर (गेस्टाल्टवादी) ने सुल्तान नामक चिंपांजी पर प्रयोग किया और बताया कि सीखना अचानक सूझ (Insight) से होता है, न कि बार-बार रटने से।
CTET Practice Series 1
Part 4: Questions 81-100 (Final)
Assessment
Q81. बच्चों के सीखने की प्रगति का क्रमिक रिकॉर्ड रखने के लिए सबसे प्रभावी उपकरण कौन सा है?
A) रेटिंग स्केल
B) लिखित परीक्षा
C) पोर्टफोलियो (Portfolio)
D) संचयी अभिलेख (Cumulative Record)
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: पोर्टफोलियो में बच्चे के काम के नमूने (चित्र, वर्कशीट, प्रोजेक्ट) समय के साथ जमा किए जाते हैं, जो उसकी क्रमिक (Gradual) प्रगति का सबसे अच्छा सबूत होते हैं।
व्याख्या: पोर्टफोलियो में बच्चे के काम के नमूने (चित्र, वर्कशीट, प्रोजेक्ट) समय के साथ जमा किए जाते हैं, जो उसकी क्रमिक (Gradual) प्रगति का सबसे अच्छा सबूत होते हैं।
Kohlberg
Q82. कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) ने कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना किस आधार पर की?
A) संज्ञानात्मक आधार पर
B) सामाजिक आधार पर
C) नारीवादी दृष्टिकोण (Feminist Perspective) से
D) बच्चों की उम्र के आधार पर
Show Answer ▼
सही उत्तर: (C)
व्याख्या: गिलिगन ने कहा कि कोहलबर्ग का सिद्धांत ‘पुरुष-प्रधान’ (Male biased) है। उन्होंने ‘देखभाल की नैतिकता’ (Ethics of Care) पर जोर दिया जो महिलाओं में ज्यादा होती है, जबकि कोहलबर्ग ने ‘न्याय’ (Justice) पर जोर दिया।
व्याख्या: गिलिगन ने कहा कि कोहलबर्ग का सिद्धांत ‘पुरुष-प्रधान’ (Male biased) है। उन्होंने ‘देखभाल की नैतिकता’ (Ethics of Care) पर जोर दिया जो महिलाओं में ज्यादा होती है, जबकि कोहलबर्ग ने ‘न्याय’ (Justice) पर जोर दिया।
Language
Q83. जीन प्याजे के अनुसार, बच्चे अपनी सोच को व्यवस्थित करने के लिए जिस भाषा का प्रयोग करते हैं (खुद से बात करना), उसे क्या कहते हैं?
A) निजी वाक (Private Speech)
B) अहंकेंद्रित वाक (Egocentric Speech)
C) सामाजिक वाक
D) मूक वाक
Show Answer ▼
सही उत्तर: (B)
व्याख्या: प्याजे ने इसे ‘अहंकेंद्रित वाक’ (Egocentric Speech) कहा है और इसे कम महत्व दिया। (नोट: वायगोत्सकी ने इसी को ‘निजी वाक’ कहा और महत्वपूर्ण माना)।
व्याख्या: प्याजे ने इसे ‘अहंकेंद्रित वाक’ (Egocentric Speech) कहा है और इसे कम महत्व दिया। (नोट: वायगोत्सकी ने इसी को ‘निजी वाक’ कहा और महत्वपूर्ण माना)।
Disability
Q84. एक बच्चा गेंद पकड़ने में, बटन लगाने में या पेन पकड़ने में कठिनाई महसूस करता है। यह किस विकार का संकेत हो सकता है?
A) डिस्लेक्सिया
B) डिस्प्रैक्सिया (Dyspraxia)
C) डिस्फेजिया
D) डिस्कैल्ककुलिया
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Dyspraxia एक ‘गामक कौशल विकार’ (Motor Skill Disorder) है। इसमें मांसपेशियों के समन्वय (Coordination) में दिक्कत होती है।
व्याख्या: Dyspraxia एक ‘गामक कौशल विकार’ (Motor Skill Disorder) है। इसमें मांसपेशियों के समन्वय (Coordination) में दिक्कत होती है।
Inclusion
Q85. ‘समता’ (Equity) और ‘समानता’ (Equality) में मुख्य अंतर क्या है? (समावेशी शिक्षा के संदर्भ में)
A) दोनों एक ही हैं
B) समानता मतलब सबको एक जैसा देना, समता मतलब जरूरत के अनुसार देना
C) समता मतलब सबको एक जैसा देना
D) इनमें से कोई नहीं
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: समावेशी शिक्षा ‘समता’ (Equity) पर आधारित है। यानी जिसे जितनी जरूरत है (जैसे व्हीलचेयर, चश्मा), उसे वह सुविधा देना, न कि सबको एक लाठी से हांकना।
व्याख्या: समावेशी शिक्षा ‘समता’ (Equity) पर आधारित है। यानी जिसे जितनी जरूरत है (जैसे व्हीलचेयर, चश्मा), उसे वह सुविधा देना, न कि सबको एक लाठी से हांकना।
Pedagogy
Q86. ‘खोज अधिगम’ (Discovery Learning) की अवधारणा किसने दी?
A) जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner)
B) स्किनर
C) वॉटसन
D) कोहलबर्ग
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: ब्रूनर ने कहा कि बच्चे खुद खोज करके (Discover) सीखते हैं। उन्होंने ‘सर्पिल पाठ्यक्रम’ (Spiral Curriculum) का विचार भी दिया।
व्याख्या: ब्रूनर ने कहा कि बच्चे खुद खोज करके (Discover) सीखते हैं। उन्होंने ‘सर्पिल पाठ्यक्रम’ (Spiral Curriculum) का विचार भी दिया।
Development
Q87. विकास का ‘अधोगामी सिद्धांत’ (Proximodistal Principle) क्या कहता है?
A) विकास सिर से पैर की ओर होता है
B) विकास शरीर के मध्य भाग (केंद्र) से बाहरी भागों की ओर होता है
C) विकास एक रेखीय प्रक्रिया है
D) विकास यादृच्छिक होता है
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Proximodistal (समीप-दूराभिमुख): पहले रीढ़ की हड्डी/धड़ पर नियंत्रण आता है, फिर भुजाओं पर और अंत में उंगलियों पर। (Center to Periphery)।
व्याख्या: Proximodistal (समीप-दूराभिमुख): पहले रीढ़ की हड्डी/धड़ पर नियंत्रण आता है, फिर भुजाओं पर और अंत में उंगलियों पर। (Center to Periphery)।
Intelligence
Q88. बुद्धि परीक्षणों (IQ Tests) की मुख्य आलोचना क्या है?
A) वे बहुत महंगे होते हैं
B) वे सांस्कृतिक रूप से पूर्वाग्रहित (Culturally Biased) होते हैं
C) वे बच्चों की पहचान नहीं कर पाते
D) वे बहुत छोटे होते हैं
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: अधिकांश IQ टेस्ट पश्चिमी संस्कृति (Western Culture) के हिसाब से बने होते हैं, इसलिए वे अन्य संस्कृतियों के बच्चों की सही क्षमता नहीं माप पाते।
व्याख्या: अधिकांश IQ टेस्ट पश्चिमी संस्कृति (Western Culture) के हिसाब से बने होते हैं, इसलिए वे अन्य संस्कृतियों के बच्चों की सही क्षमता नहीं माप पाते।
Motivation
Q89. ‘अधिगम असहायता’ (Learned Helplessness) का क्या कारण है?
A) बहुत ज्यादा पढ़ाई करना
B) लगातार असफलता मिलने के कारण यह मानना कि ‘मैं नहीं कर सकता’
C) शिक्षक का सख्त होना
D) खराब पाठ्यक्रम
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: जब बच्चा बार-बार फेल होता है और उसे लगता है कि उसका अपने परिणामों पर कोई नियंत्रण नहीं है, तो वह कोशिश करना छोड़ देता है। इसे ‘सीखी हुई लाचारी’ कहते हैं।
व्याख्या: जब बच्चा बार-बार फेल होता है और उसे लगता है कि उसका अपने परिणामों पर कोई नियंत्रण नहीं है, तो वह कोशिश करना छोड़ देता है। इसे ‘सीखी हुई लाचारी’ कहते हैं।
Pedagogy
Q90. समस्या समाधान (Problem Solving) में ‘स्मृति सहायक विधियों’ (Mnemonics) का उपयोग किसलिए किया जाता है?
A) समस्या को अनदेखा करने के लिए
B) जानकारी को याद रखने/पुनः प्राप्त करने में मदद के लिए
C) तर्क कम करने के लिए
D) केवल गणित के लिए
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: निमोनिक्स (जैसे VIBGYOR) जानकारी को संगठित करने और लंबे समय तक याद रखने की एक तकनीक है।
व्याख्या: निमोनिक्स (जैसे VIBGYOR) जानकारी को संगठित करने और लंबे समय तक याद रखने की एक तकनीक है।
Socialization
Q91. विद्यालय (School) समाजीकरण की एक _____ संस्था है।
A) प्राथमिक
B) द्वितीयक/गौण (Secondary)
C) तृतीयक
D) महत्वहीन
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: परिवार प्राथमिक है, जबकि विद्यालय, मीडिया और धार्मिक संस्थान द्वितीयक (Secondary) हैं।
व्याख्या: परिवार प्राथमिक है, जबकि विद्यालय, मीडिया और धार्मिक संस्थान द्वितीयक (Secondary) हैं।
Cognition
Q92. ‘मेटा-कॉग्निशन’ (Adhisangyan/Parasangyan) का क्या अर्थ है?
A) दूसरों के बारे में सोचना
B) अपनी खुद की सोच/चिंतन के बारे में सोचना (Thinking about thinking)
C) रट कर याद करना
D) भ्रमित होना
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: अधिसंज्ञान (Metacognition) का मतलब है अपनी सीखने की प्रक्रिया को समझना और नियंत्रित करना। “मुझे पता है कि मुझे क्या नहीं पता है।”
व्याख्या: अधिसंज्ञान (Metacognition) का मतलब है अपनी सीखने की प्रक्रिया को समझना और नियंत्रित करना। “मुझे पता है कि मुझे क्या नहीं पता है।”
Constructivism
Q93. रचनावादी कक्षा में, बैठने की व्यवस्था कैसी होनी चाहिए?
A) निश्चित पंक्तियाँ (Fixed Rows)
B) लचीली (Flexible) और समूह में
C) शिक्षक के बिल्कुल सामने
D) अलग-अलग कुर्सियाँ
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: रचनावाद में ‘सहयोगात्मक अधिगम’ होता है, इसलिए बच्चे समूहों (Groups) में बैठते हैं और व्यवस्था गतिविधि के अनुसार बदलती (Flexible) रहती है।
व्याख्या: रचनावाद में ‘सहयोगात्मक अधिगम’ होता है, इसलिए बच्चे समूहों (Groups) में बैठते हैं और व्यवस्था गतिविधि के अनुसार बदलती (Flexible) रहती है।
Assessment
Q94. मानकीकृत परीक्षणों (Standardized Tests) की मुख्य कमी क्या है?
A) वे बहुत विश्वसनीय होते हैं
B) वे बच्चों की व्यक्तिगत विभिन्नताओं और संदर्भ को नहीं समझते
C) वे तुलना करने में आसान हैं
D) वे वस्तुनिष्ठ होते हैं
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: मानकीकृत टेस्ट (जैसे बोर्ड एग्जाम) सभी बच्चों को एक ही पैमाने पर मापते हैं, जो कि व्यक्तिगत विभिन्नताओं (Individual Differences) के खिलाफ है।
व्याख्या: मानकीकृत टेस्ट (जैसे बोर्ड एग्जाम) सभी बच्चों को एक ही पैमाने पर मापते हैं, जो कि व्यक्तिगत विभिन्नताओं (Individual Differences) के खिलाफ है।
Vygotsky
Q95. ‘पाड़’ (Scaffolding) का सही उदाहरण कौन सा है?
A) बच्चे को पूरा उत्तर बता देना
B) बच्चे को बार-बार डांटना
C) संकेत और इशारे देना (Prompts & Cues)
D) बच्चे के बदले होमवर्क करना
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: स्कैफोल्डिंग में हम पूरा काम नहीं करते, बल्कि बच्चे को हिंट, इशारे या आधा हल देकर मदद करते हैं ताकि वह खुद आगे बढ़ सके।
व्याख्या: स्कैफोल्डिंग में हम पूरा काम नहीं करते, बल्कि बच्चे को हिंट, इशारे या आधा हल देकर मदद करते हैं ताकि वह खुद आगे बढ़ सके।
Inclusive
Q96. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए ‘संवर्धन कार्यक्रम’ (Enrichment Programs) का क्या उद्देश्य है?
A) उन्हें कक्षा में रोक कर रखना
B) उन्हें चुनौतीपूर्ण और उच्च स्तरीय गतिविधियाँ देना
C) उन्हें सामान्य बच्चों के साथ पढ़ाना
D) उन्हें सजा देना
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चे सामान्य कक्षा में बोर हो सकते हैं, इसलिए उन्हें उनकी क्षमता के अनुसार चुनौतीपूर्ण कार्य (Enrichment) दिए जाते हैं।
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चे सामान्य कक्षा में बोर हो सकते हैं, इसलिए उन्हें उनकी क्षमता के अनुसार चुनौतीपूर्ण कार्य (Enrichment) दिए जाते हैं।
NCF 2005
Q97. NCF 2005 ने किस बात की सिफारिश की?
A) रटने पर जोर
B) शिक्षा बिना बोझ के (Learning without Burden)
C) अंग्रेजी माध्यम में शिक्षा
D) मोटी पाठ्यपुस्तकें
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सही उत्तर: (B)
व्याख्या: यशपाल समिति (1993) की रिपोर्ट “Learning without Burden” NCF 2005 का आधार बनी। इसका उद्देश्य बस्ते का बोझ कम करना था।
व्याख्या: यशपाल समिति (1993) की रिपोर्ट “Learning without Burden” NCF 2005 का आधार बनी। इसका उद्देश्य बस्ते का बोझ कम करना था।
Learning
Q98. “बच्चे कोरा कागज (Tabula Rasa) होते हैं” – यह विचार किसका था? (जिसे अब नकार दिया गया है)
A) जॉन लॉक (John Locke)
B) जीन प्याजे
C) वायगोत्सकी
D) चोमस्की
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सही उत्तर: (A)
व्याख्या: जॉन लॉक ने कहा था कि बच्चा ‘कोरी स्लेट’ है। आधुनिक बाल मनोविज्ञान (Constructivism) मानता है कि बच्चे अपने अनुभवों के साथ स्कूल आते हैं, वे कोरे कागज नहीं हैं।
व्याख्या: जॉन लॉक ने कहा था कि बच्चा ‘कोरी स्लेट’ है। आधुनिक बाल मनोविज्ञान (Constructivism) मानता है कि बच्चे अपने अनुभवों के साथ स्कूल आते हैं, वे कोरे कागज नहीं हैं।
Pedagogy
Q99. समावेशी कक्षा में शिक्षक को अपनी शिक्षण शैली (Pedagogy) को क्या करना चाहिए?
A) कठोर रखना चाहिए
B) मानकीकृत रखना चाहिए
C) अनुकूलित और संशोधित (Adapt & Modify) करना चाहिए
D) उपेक्षा करनी चाहिए
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: चूंकि बच्चे अलग-अलग हैं, शिक्षक को अपनी विधियों में बदलाव (Adaptation) करना चाहिए ताकि हर बच्चा सीख सके।
व्याख्या: चूंकि बच्चे अलग-अलग हैं, शिक्षक को अपनी विधियों में बदलाव (Adaptation) करना चाहिए ताकि हर बच्चा सीख सके।
Development
Q100. ‘विकास’ (Development) की सटीक परिभाषा क्या है?
A) केवल लंबाई बढ़ना
B) केवल वजन बढ़ना
C) परिपक्वता और अनुभव के कारण होने वाले व्यवस्थित परिवर्तन
D) यादृच्छिक परिवर्तन
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सही उत्तर: (C)
व्याख्या: विकास एक व्यवस्थित (Orderly) और प्रगतिशील (Progressive) बदलाव है जो परिपक्वता (Maturation) और अनुभव (Experience) के मेल से होता है।
व्याख्या: विकास एक व्यवस्थित (Orderly) और प्रगतिशील (Progressive) बदलाव है जो परिपक्वता (Maturation) और अनुभव (Experience) के मेल से होता है।
